Vận dụng trò chơi học tập
vào việc củng cố toán lớp 5
A. Lí do chọn đề tài
Cùng với xu thế phát triển của đất nước đòi hỏi phải đào tạo ra một nguồn nhân lực năng động, sáng tạo. Để đáp ứng những yêu cầu đó ngành Giáo dục đã có những đổi mới theo hướng tích cực các phương pháp giáo dục học sinh. Nhiều phương pháp mới đã được áp dụng cùng với các phương pháp truyền thống nhằm tạo ra một nền giáo dục toàn diện. Sự đổi mới trước hết phải thể hiện ở bậc Tiểu học. Bậc Tiểu học được coi như cái nền móng của ngôi nhà tri thức. Bậc tiểu học đã tạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp tục học các bậc học trên. Nội dung giảng day của tiểu học luôn gắn liền với thực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ có thế mà mỗi môn học ở tiểu học đều góp phần vào việc hình thành và phát triển nhân cách học sinh. Trong các môn học, môn toán là một trong những môn có vị trí rất quan trọng. Các kiến thức, kỹ năng của môn toán có nhiều ứng dụng trong đời sống, giúp học sinh nhận biết mối quan hệ về số lượng và hình dạng không gian của thế giới hiện thực.
Hơn nữa môn Toán là một môn học trừu tượng mà tư duy học sinh tiểu học lại mang tính cụ thể vì thế cần phải lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với đặc trưng môn học và đặc điểm tâm sinh lí của học sinh. Trong tiết học Toán, Giáo viên có thể sử dụng các phương pháp dạy học khác nhau như: Phương pháp trực quan; phương pháp gợi mở vấn đáp; phương pháp thực hành luyện tập; phương pháp giảng giải - minh hoạ; phương pháp trò chơi,.... Một trong những phương pháp Giáo viên có thể sử dụng để củng cố các kiến thức toán học có hiệu quả đó chính là phương pháp “Trò chơi học tập”. Vì thế trong thời gian giảng dạy lớp 5 tôi đã nghiên cứu và chọn đề tài “Vận dụng trò học tập vào việc củng cố Toán học ở lớp 5”
B. Nội dung
I. Quan niệm về trò chơi Toán học
Trò chơi Toán học là trò chơi trong đó có chứa một số yếu tố toán học nào đó. Trò chơi có thể phân loại theo số người tham gia trò chơi như: Trò chơi tập thể, trò chơi cá nhân; có thể là trò chơi vận động hoặc trò chơi trí tuệ; củng có thể kết hợp vận động với trí tuệ. ở lớp dưới trò chơi thiên về vận động, càng lên lơp trên đặc biệt là lớp 5 tính trí tuệ càng cao hơn.
Trong nhà trường, trò chơi Toán học có thể tổ chức như một hoạt động dạy học. Cở sở tâm lí và sinh lí khẳng định hoạt động dạy học Toán dưới dạng trò chơi này rất phù hợp với lứa tuổi ở Tiểu học. Thực tế cũng cho thấy hình thức tổ chức trò chơi Toán học dễ được học sinh hưởng ứng và tích cực tham gia.
Xét về mục đích phục vụ dạy học nói chung, trò chơi Toán học có thể là:
Trò chơi nhằm dẫn dắt, hình thành tri thức mới
Trò chơi nhằ